第六十三章 换位教学“是学生学生知错了”能咋办，被抓了个现形，外间还躺着几个在那神神叨叨的哼叽，靠早知道就不在人多的地方表演啥五行秘术了，害的老子现在成了批斗会的主角。
“唔”老学正点点头，对我的温顺服贴以及脸上的懊悔表情感到满意，抿了口茶水，慢条斯里地道：“老夫不常在学馆里，倒也听说，房府二公子自咳咳大病之后，七窍全通，不鸣则已，一鸣惊人，不飞则已，一飞冲天，呵呵倒也让我们馆里出了位全才，老夫们倒也沾了你了光喽”颜校长的表情很是和蔼，就是说话那语气，我怎么觉得有点不阴不阳的。
“啊？！”太惊讶了，我啥时候这么出名了，七窍全通？难道我以前有堵塞性鼻炎或者便秘啥的？呸呸那地方不属于七窍吧“颜兄”傅生化哦不，傅老头朝着正在摆着正人君子嘴脸的颜校长挤挤眼，颜校长干咳两声断了话头，俩老头很八卦地凑一堆，很神秘地嘀咕啥？情况有些危急，可我不敢跑啊，跑？跑哪，俺一个小年青，在唐朝人生地不熟的，可是今天这事万一颜校长来个家访啥的，回家老爷子不扒了我的皮才怪。
正思量间，眼瞅见俩老头又坐直了，我甚至看到了傅老头朝颜校长挤挤眼，颜校长很是心领神会地一笑：“方才房俊，方才那个水中取火，你可否”目光跟那帮老夫子对视了一圈：“嗯嗯在此表演一番，让老夫再开开眼界”“这个”很担心怕老家伙是想人赃并获。
“小哥儿莫怕老夫不过是想开开眼，见识一番小哥的手段，若是能让老夫一饱眼福”傅老头话说半截，很意味深长地朝我笑了笑。
“学生遵命”赶紧得令，灰头土脸地提一把还站我边上化妆傻不楞登的李治，赶紧走了出去，干啥？刨冰啊“俊哥儿怎么办？”李治很担心，下意识地摸摸脑袋很戒备地朝着正在刨冰块的我问道。
老子恶狠狠地瞪了这丫的一眼，吓的小屁孩连滚带爬溜出老远：“俊哥儿这不能怪我啊”表情很悲伤无奈，问题是我已经看透了这臭小孩的本质。
“是吗？”本少爷咬牙切齿地刨着冰块，李治小同学一个劲地在边上陪着笑脸狂拍马屁“好了好了听得我浑身都起鸡皮了，你要真觉得心有愧疚还不快上来帮忙？”“好嘞我就知道俊哥儿大人大量”又是一堆子马屁话，啥人小小的孩子都教育成这样。
看样子，我对咱们皇帝陛下家庭教育的方式产生了疑惑，要不是身份限制，我肯定要上门家访，给这位皇帝家长来一次沟通与交流，对他教育孩子的方式提出批评和意见李治刨了几铲，摸摸屁股，很哭丧的表情：“这事要被我父皇知道了还不得”瞪了这个没点骨气的未来皇帝一眼：“还不赶快动手，你没听见那个傅老先生说啥吗？那家伙那是半截话，也就是说，万一几个老爷子看我耍戏法一高兴，咱们打蛇随棍上，拍那几个老家伙马屁，或许这事就能混过去了”“对啊”李治眼睛一亮，朝我翘起了大拇指：“不愧是俊哥儿揣摩心思的功夫着实到了家了。”
“哼”本少爷高昂着头：“我房遗爱房俊天文地理啥不会了？今个只不过让你们见识我最九流的技俩，改天让你们见识下本大仙腾云驾雾、呼风唤雨的本领，怕不把你们吓死才怪”满口胡柴地李治吹牛打屁，一面加油干活，熟手了，比起刚才快了不少，就是手指头冻得利害“对了，这傅老头是干啥的？以前咋没见过”朝着李治问道。
李治歪起脑袋想了想，表情很迷茫：“好像见过，在宫里不过具体他是干啥的，小弟确实不知”“”瞪了这个家伙一眼，刚才那问题简直就是浪费老子口水——轻烟寥寥，羽毛又再次燃了起来，一帮老夫子抽气的声音也不比刚才那帮学生的小，浑身抖的跟瘟鸡似的，眼珠子差点瞪爆，颜校长不愧有长官风范，稳如泰山地坐着，就是漂亮的胡子被自个的手揪了一大把，疼的呲牙裂嘴。
傅老头几乎是趴在地板上看本少爷玩放大镜烧鸡毛，还是个在宫殿上出现的官员，现在这样，跟个好奇的小屁孩似的。
“太太好了好了，房公子，快把火熄了”颜校长嗓声很凄历。
两大脚跺熄一堆鸡毛，见校长大人俩眼发直地瞪着我中手中冰制放大镜，赶紧双手呈了上去：“校长请看”“这不是冰吗？”颜校长的表情很迷茫，一帮头发胡子花白的夫子都很八卦地挤了过来，战战兢兢地伸手指头摸了摸：“冰的这是冰块。”
废话，难不成本少爷三两下功夫还能烧制出这么大一块玻璃放大镜不成？颜校长手有点哆嗦，看样子是冷的，赶紧把冰块放到桌上，搓搓手，干咳两声：“房贤侄此物既是由水而凝成，为何能燃物呢？老夫实在是猜不透。”
“此物此物为何须要打磨成这种形状？”傅老头是干啥的？聪明人，太聪明了，一眼就看出了本少爷道法的高深奥妙之处。
“这个”咋解释？摸摸屁股先，算了，不拚不行，万一这几个老家伙听过瘾了，或许就把这事能撩了开去，本少爷也好逃脱老爷子的疯魔棍法。
嗯嗯从物理的角度解释吧：“大家都知道，太阳会发光对吧？而且还能发热”伸手指了指太阳，一帮老夫子齐齐点头，李治臭小孩你点啥头？原本在外面罚站的一帮子小屁孩全把脑袋挤窗棂处，我分明看到了李漱那双漂亮的眸子，漂亮修长涂着丹红的手指甲在红润润的唇边。
有担心有震惊，担心啥，担心你十七弟这根墙头草？李漱可能看到了本少爷不太善良的目光，撅撅小嘴，很轻蔑地挤挤眼，啥人没功夫理这小八婆：“所以我们站在阳光底下的时候就会觉得热或者是暖和对吧”渐渐地，我进入了角色，现在的我，是一位高级讲师，在我面前，是一批前来进修的小学教员，生动活泼的语言，教娱一体的教学方式，动手动脑结合实际的新式授课方法，在我的引领下，每一位举手答对题目的老学生都会受到大伙热烈鼓掌的精神奖励和我的口头夸奖，课堂上气氛和睦而热烈，学生求知若渴的目光，老师的倾囊相授口若悬河、涛涛不绝也无法形容我那涛天的智慧潮水把一帮大唐高级知识份子给淹没掉跳至